Nous vous offrons ce cours sous forme d'ateliers indépendants générant chacun des crédits pour l'obtention de votre diplôme.
1 - BILAN ET CHOIX PROFESSIONNELS
- clarifier le pourquoi d'une démarche vers des choix professionnels;
- définir les composantes d'un bilan personnel;
- décrire sa formation et ses expériences de vie et de travail;
- identifier les connaissances acquises lors de sa formation et de ses expériences de vie et de travail;
- identifier les aptitudes développées au cours de sa formation et de ses expériences de vie et de travail;
- identifier les traits caractéristiques de sa personnalité;
- rédiger son bilan en tenant compte des composantes d'un bilan personnel;
- décrire la vision de son avenir en fonction de ses valeurs et de ses besoins personnels à respecter dans le choix d'une profession;
- à l'aide de monographies, sélectionner une ou des professions correspondant à ses champs d'intérêt et à ses valeurs;
- décrire les exigences des professions choisies;
- comparer les exigences des professions avec ses propres caractéristiques;
- évaluer la portée de ses choix (prise de décision et plan d'action);
- planifier l'exercice de son pouvoir sur son ou ses choix professionnels.
2 - CONNAISSANCE DE SOI
- décrire certains aspects de sa personnalité;
- faire un bilan de ses ressources et de ses limites;
- identifier des moyens propres à satisfaire certains de ses besoins;
- s'expliquer certains de ses comportements;
- établir une priorité dans ses valeurs.
3 - COMMUNICATION
- définir la communication et ses éléments;
- décrire le processus de la communication et ses différentes formes;
- décrire comment certains comportements et certaines attitudes peuvent favoriser la communication;
- décrire comment certains comportements et certaines attitudes peuvent nuire à la communication;
- définir les objectifs personnels visant à faciliter sa communication avec les autres.
4 - RÉALITÉ DU MONDE DU TRAVAIL
- perspectives professionnelles et emploi d'avenir;
- explorer diverses formules d'emploi telles : travailleur à temps plein/partiel, travailleur autonome, travailleur à temps partagé, travailleur à contrat, pigiste etc.
5 - DROITS ET RESPONSABILITÉS AU TRAVAIL
- comparer ses droits et ses responsabilités comme travailleur et travailleuse avec ceux de l'employeur et de l'employé;
- distinguer divers aspects du monde du travail;
- décrire les principaux aspects de la Loi sur les normes du travail;
- décrire certains aspects de la loi sur la santé et sécurité au travail ainsi que de son application;
- décrire les recours possibles en cas de discrimination au travail;
- décrire le mouvement syndical en relation avec les droits et les responsabilités des travailleurs et des travailleuses;
- inventorier des organismes susceptibles d'informer les travailleurs et les travailleuses sur leurs droits et leurs responsabilités.
6 - À LA RECHERCHE D'UN EMPLOI
- décrire les techniques de recherche d'emploi;
- décrire les différents type de curriculum vitae et en rédiger un;
- décrire les différents types de lettres de présentation et en rédiger une;
- distinguer les caractéristiques d'une entrevue de sélection;
- se sensibiliser à l'importance de certaines attitudes et de certains comportements en entrevue d'embauche;
- expérimenter une entrevue de sélection;
- évaluer une entrevue de sélection;
- élaborer un plan de recherche d'emploi;
- amorcer une recherche d'emploi sous supervision.
7 - INFORMATION SCOLAIRE ET PROFESSIONNELLE
- information relative aux programmes de formation, aux métiers spécialisés ainsi qu'aux professions.
Le Centre de documentation en information scolaire est un centre multiservices d’orientation, d’information scolaire et professionnelle et de stratégies de carrière. On y aide à établir le schéma des profils personnel et professionnel de l’individu en processus d’orientation. On réalise le bilan des compétences, on procède à une évaluation des intérêts dominants et des aptitudes acquises et transférables. On fait ressortir les indices de tempérament, d’ascendance (leadership) et d’entrepreneuriat. L’ensemble des indicateurs prélevés à travers les tests psychométriques permet de préciser les profils personnel et professionnel. Il y a ensuite harmonisation des profils en fonction de la réalité du marché du travail et en tenant compte des objectifs professionnels poursuivis dans le processus d’orientation et de stratégie de carrière. On établit par la suite, un plan d’action spécifique de traduisant, de façon concrète, à travers la réalité du marché du travail, à court, moyen et long terme. Les stratégies de recherche d’emploi sont également développées. En effet, on précise l’importance d’outils personnalisés, tels la lettre de présentation, le curriculum vitae et l’entrevue de sélection, de même que les multiples pistes d’emploi et formules de travail modifiées.
Ce Centre de documentation vous permet, au besoin, dans votre processus d’orientation, d’accéder à des ressources professionnelles diversifiées, qualifiées er compétentes, dont un système informatisé des monographies professionnelles et des programmes de formation professionnelle de niveaux secondaire, collégial et universitaire, ç travers le Canada. De plus, les logiciels REPÈRES et AREF nous procurent l’information scolaire et professionnelle à la fine pointe de la réalité du marché du travail actuel. Des références pédagogiques et psychologiques sont offertes, de même que des conseils de mise en valeur de la personnalité à travers le concept de promotion de soi. Ainsi, vous avez l’assurance d’obtenir le maximum des résultats escomptés au niveau de vos chances d’embauche et de promotion dans le vaste monde du travail. Par ailleurs, la réalisation optimale de votre potentiel vous conduira inévitablement vers le succès.
PAR : Christiane Desrosiers, conseillère en information scolaire et professionnelle
